目录
- 充分挖掘各种教学资源创设语法课的教学情境*
- 语法教学：从形式、意义到语用——基于初高中英语情景化、交际化语法衔接教学行动研究的反思
- 例谈基于EPCK的高中英语词汇板块教学活动设计——以一节市级“青蓝课程”展示课为例*
- 英语学困生作业两次批改和课堂表现两次评价的行动研究
- 让一年级英语课堂焕发生命——谈如何对一年级的英语教材进行“文本再构”
- 小学英语高效课堂中质疑现象的再思考
- 巧用电教多媒体优化小学英语课堂教学
- 高中英语影视欣赏选修课欣赏视角探索——以校本课程“大电影，小视角”为例
- 扬起风帆，让教材“边角料”远航——以译林新版《英语》五年级上册Unit 8 At Christmas的Checkout time板块的教学为例
- 支架理论在高中英语阅读教学中的应用研究
- 优化朗读教学，让英语课堂焕发活力
- 在语境视角下，演绎初中英语阅读教学
- 巧借课外报刊，让英语教学精彩纷呈
- 浅谈高中英语阅读教学评价策略
- 点拨指导，增强小学英语朗读的有效性
- 快乐阅读，快乐学习——从小培养学生课外阅读的好习惯
- 多模态理论在高中英语词汇教学中的应用
- 抓好词汇扩展，搞好高中英语词汇教学
- 论中小学生自主学习英语词汇能力的培养*
- 采用Phonics，有效教学词汇
- 纵横填字游戏，开启小学英语课堂新动力——纵横填字游戏在四年级英语词汇教学中的运用研究
- 小学英语写作初学阶段的常见问题和对策
- 巧用循环日记提升英语写作能力
- 高考英语书面表达微技能之克服英汉差异
- 过程教学法在高中英语写作教学中的应用探索
- 立足教材，解读文本——有效激发学生的写作灵感
- 支架式理论在初中英语写作课中的运用
- 利用“话题诱导”，激活初中英语写作教学
- 预测、细听、思考——培养高中生英语听力能力的“三部曲”
- 让听力不再“无力”——浅谈初中英语听力技巧
- 提高英语听说能力的小策略
- 基于图式理论指导下的英语听说训练策略运用
- 以互动为纽带，打造高中英语实效课堂
- 英美文学在高中英语教学中的渗透研究
- 精心建构，打造高效英语生态课堂
- 自我文化对少数民族学生英语学习的影响
- 初中英语教学中文化意识的培养
- 生态英语课堂下座位调整对释放学生潜能的研究
- 初中英语的预习策略探微
- 提高初中英语课堂教学有效性的策略
- 巧借支架，构建探究式初中英语课堂
- 浅谈初中英语课堂教学中教师角色的转换*
- 运用翻转课堂，增强教学效果
- 乐学与自讲，让英语教学更“生动”
- 小学英语课堂教学的情景教学法设计
- 浅谈交际教学法在小学英语教学中的运用
- 由初中英语教师现状及培训工作引发的思考
- 初中英语教材的二度评价和建议
- 中职英语作业设计的有效性探索
- 简析翻转课堂在课堂教学中的应用优势
- “三步法”教学模式在中职英语课堂中的应用
- 兴趣、技巧和习惯——中学英语阅读训练的关键点