理论与实践

1. 人工智能融入区域基础教育的实践思考
   ——以“福建省人工智能教育实验区晋安区”为例
2. 信息化助推区域教研的实践探索
   ——以三明市梅列区智慧教学平台的应用为例
3. 校长视角下的中学智慧校园架构设计思考
   ——以福州市第十一中学智慧校园建设为例
4. 云录播课堂教学观察系统助力校本研修

名师名校

1. 以美育德：中华优秀传统文化课程建设的实践探索
   ——以校本课程四季·中华传统节日开发为例

办学治校

1. 新时代好学校的构建研究
   ——南安第一中学发展战略思考与实践
2. 学生社团自主管理之路
   ——以福建师范大学附属中学为例

教学研究

1. 文本解读理论范式发展与教学路径
2. 学术类整本书阅读:言语形式探究不可缺失
   ——以《乡土中国》为例
3. 小说视域下的《桃花源记》的文本解读与教学建议
4. 群文阅读教学实施过程研究述评与展望
5. 批判性思维：重审中学议论文教学
   ——兼谈“三要素”的简单化谬误
6. 论群文阅读之“群文”的选取与合理运用
   ——关于王家伦教授示范课的观课思考
7. 素养涵育：高中数学“片段教学”的理解与实践范式构建
8. 外接球和内切球半径的求解策略
9. 基于学科核心素养的高中数学教学设计
   ——以《三角函数的概念》为例
10. 初中学生数学深度学习调查研究及教学启示
11. 核心素养下中考英语试题特点及其教学启示
12. 例谈高中英语概要写作能力的培养
13. 高中英语文本“三维”解读实践探究
14. 初中道德与法治教学的议题设置及其深化
    ——以《开放互动的世界》活动型课堂为例
15. 善用红色文化资源 培育政治认同素养
16. 中学历史课堂史料教学的反思与建议
17. 做好教材“二次开发”培养史料实证素养
    ——以《辛丑条约》的教学为例
18. 中学影像史学研究对象范畴刍议
    ——以一次中学历史特色寒假作业为例
19. 现象、时空、逻辑视角下的地理因果建构策略
20. 思维可视化在区域地理主题探究式教学中的应用
    ——以“黄土高原的水土流失”为例
21. 问题式研学在高三地理学习中的实施途径
    ——以平潭将军山景区问题式研学为例
22. 落实核心素养的高中物理教学资源开发
    ——基于STEM项目学习框架的策略
23. 基于实际问题解决的科学思维培养策略
    ——以“向心力的实例分析”为例
24. 基于核心素养的高中物理实验教学的翻转课堂尝试
    ——以“探究弹簧弹力与弹簧形变量的关系”为例
25. 开源中考命题素材 助推评价体系转向
    ——基于学生自主创新实验的试题命制研究
26. 必备知识与关键能力的内涵及其关系
    ——《中国高考评价体系》学习一得
27. 基于数据进行推理的化学深度学习案例分析
    ——以平衡原理知识教学为例
28. 基于“教-学-评一致性”的单元教学落实核心素养
    ——以“硫与环境保护、食品安全”为例
29. 基于项目式教学的高中化学元素化合物复习
    ——以“利用类价二维处理烟气脱硫脱硝问题”为例
30. 基于化学反应本质理解促进学生深度复习
    ——以“探究二氧化碳与氢氧化钠是否反应”为例
31. 高中生物学单元教学设计实践与研究
32. 高考生物学试题审答模型研究
33. 问题·思维·模型：高中生物学实验能力培养路径
34. 在高中生物学复习教学中培养学生的批判性思维

社会主义核心价值观美术作品展

1. 社会主义核心价值观美术作品展