目录
视点追踪
理论与实践
办学治校
教学研究
- 形式玩绎：指向语文核心素养的涵育
- “妙笔生花”话仿写
——小学语文随文仿写探究 - 聚焦重点语段 提高教学实效
- 勿以“点”小而不为
——小学第二学段标点符号教学策略 - 基于交互式电子白板的识字教学优化探究
- 语用实践“亲历”和“历练”策略
- 小学语文批判性阅读略谈
- 细品《春晓》的文化心理意蕴
- 化解难题 探寻习作教学路径
- 试论阅读教学中学生感悟力培养
- 让“语用”更真切
- 关注德性实践 构建丰润的语文课堂
- 古诗词教学探微
- 例析小学语文阅读试题命制策略
- 积累 习得 熏陶
——引导学生语言文字习得的三个维度 - 运用汉字学提高识字效率
- 运用教学游戏 提高学生语文素养
- 略谈小学生说写训练设计
- 联结 比较 图像化
——小学低年级阅读教学策略 - 在辩论中发展学生的言语能力
- “五四多元”语文主题学习实践与探索
——以大田县实验小学为例 - 以核心素养为导向的语文课堂教学三要素
- 小学语文课外阅读教学指导策略
- 微课在小学数学教学中的应用
- “稚化”教师思维 提升学生学习力
- 为教减负 为学增效
——数学教学中学生自主学习能力培养探究 - 培养策略意识 发展数学思维
- 小学数学合情推理能力的培养与提升
- 教有所思 学有所想
——转化思想在小学数学教学中的渗透 - 智慧课堂建设背景下小学数学备课的思考
- 多维读图：发展学生数据分析素养
- 强化数学活动 培养模型思想
- 小学生数学思考深度提高的教学策略
- 以说促学 提升数学思维品质
- 捕捉提问契机 提升教学效率
——以人教版三年级下册《年月日》教学为例 - 构建活泼的教学形式 提升学生自主学习
- 数学教学中学生自主探究能力的培养
- 让同伴互助学习真正发生
- 在英语教学中渗透文化意识教育策略
- 把握阅读时段 提升英语教学有效性
——以北师大版五年级Unit 10 Lesson1 About Dinosaur阅读课为例 - “情”暖美术课堂“启”生灵动绘画
——论小学美术灵动课堂的教育实践 - 美术课堂有效板书策略
- 闽南民歌引入小学音乐课堂的实践探索
- 领会教学法在小学足球单元教学中的运用
- 积极想象促进自主性沙游中幼儿个性表现
- 多元描述幼儿园音乐欣赏活动的新策略
- 幼儿园插班生同伴交往特点及支持策略研究
- 稳定小班幼儿哭闹情绪的实践探索
- 幼儿园微型戏剧游戏组织指导策略
- 促进小班幼儿主动学习的区域环境创设策略
——基于“海森高”区角模式的学习、探索与实践 - 园本教研提升新教师专业能力的有效途径
- 整合教学资源 丰富课程内容 提升道德认知
——浅谈《道德与法治》教材多元资源的整合 - 提升品社课堂教学实效的三个维度
- 小学思想品德生活化教学的有效途径
- 小学道德与法治教学中培养学生核心素养的途径分析
实践与技术