读写月报（语文教育版）
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读写月报（语文教育版）
2016年12期
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学科视点
生命对话教学：高校人文类课程教学模式初探
尝试教研转型，提升教研能级
——以高三人物传记文言文阅读指导为例
论中国语言文字教育的后殖民状况及其成因
生态语文的核心价值取向与多维度视野
学龄前儿童分级阅读问题探讨
津渡逢清夜，途程尽翠微
——新材料作文写作指导及下水作文
象牙塔“除魅”
——初探《象牙塔》中的美国高等教育困境
专题聚焦
阅读文本在篇章结构方面对写作的借鉴点
高考作文：考查目标的偏失
——从“不得套作，不得抄袭”说起
记叙文写作技法教学有效性的三个指向
应用文写作中体现双向沟通效果的方法探析
语文教改理论与实践
看，永远流浪的天才灵魂
——《列夫·托尔斯泰》课堂教学实录
巧借“古文字学”激趣，让课堂灵动而有深广度
——一堂与学生趣谈“意象”的课
读与悟：以《故都的秋》为例浅谈高中散文教学
巧用读书模式 提高审美情趣
——例谈小学语文影视欣赏课堂教学
