地理教学
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2024年1期
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封二封三
2023 国际地理教育论坛在华东师范大学成功举办
教学研究
我国地理教育研究热点的回顾与前瞻*
——基于2023 年人大复印报刊资料的分析
中学生水环境保护行为的影响因素与培育路径研究*
——以洞庭湖生态经济区为例
《义务教育地理课程标准（2022 年版）》对国际理解教育的关注点及教学启示*
基于深度教学的地理情境梯度标准与创设策略
高中地理
高中文化地理教学资源开发模式探索
基于区域认知视角的高中区域地理教学模式研究
基于“强有力的知识”的高中地理项目式教学设计
——以“地域文化与城乡景观”为例
基于高中地理必备知识的单元教学设计研究
——以“产业区位因素”单元为例
融合乡土情怀的高中地理大单元教学设计*
——以湘教版“岩石圈与地表形态”为例
跨学科教学
地理跨学科主题学习的价值取向及课程组织策略*
教学经验
特性、素养、策略：“双新”背景下高中人文地理知识教学*
地理学科核心素养指向的问题式教学实践探索*
——以成都金堂脐橙产业为例
空间尺度思想下的服务业区位分析
——以“主题公园的布局”为例
新年献辞
