封二

1. 客家首府 名韵汀州

教学研究

1. 青少年气候变化意识水平分析与培养策略
   ——基于社会网络分析的实证研究
2. 基于项目式教学的高中地理思维链建构*
   ——以“地质灾害”为例

教材研究

1. 新教科书教学处理的三个关键
   ——以“国家海洋发展战略、海洋权益”为例
2. 高中地理教材的思政教学资源探究*
   ——以上海版必修《地理1》和《地理2》为例

高中地理

1. 核心素养导向的高中地理教学设计
   ——以“服务业的区位因素”为例
2. “区域联系与区域协调发展”教学设计
   ——基于乡土资源开发的视角

跨学科学习

1. 初中地理跨学科项目式学习的表现性评价指标体系构建
2. 高中地理跨学科项目式教学评价实践研究*
   ——以“如何应对全球气候变化”主题研学为例

教学经验

1. 基于高考真题视角 探索地理试题情境
2. 核心素养背景下的乡土地理摄影图片应用研究*
   ——以湘教版高中地理教材“地质”内容为例

国际地理教育

1. 国际地理奥赛试题特点及启示
   ——以第18届国际地理奥赛为例

研学旅行

1. 高中生研学旅行意愿的影响因素及提升路径*
   ——基于计划行为理论拓展模型
2. 从自然笔记走向地理观察报告*

考试研究

1. 基于学科逻辑的学术情境类地理试题命制路径探究
   ——以2022年广东卷为例
2. 香港中学文凭考试地理学科测评框架评介*

1. 把握教学变革与课程创新的着力点
   ——《大概念课程与教学：从理论到实践》评介