封二封三

1. 雪谷雾凇岭：梦境中的林海雪原

教学经验

1. 乡土视角下地理跨学科主题学习的逻辑价值与案例设计
   ——以“惠东海龟保护区”为例
2. 指向减负增效的高中地理主题单元作业设计
   ——以“土壤盐碱化”单元为例
3. PBL-CBL联合教学法在地理高考专题复习中的应用*
   ——以“大气”专题为例

教学研究

1. 核心素养教育改革下高中地理教师的专业发展实践与挑战
2. 基于CiteSpace的中学地理教师专业发展研究综述与演进趋势分析
3. 立足大情境：地理概念教学的优化路径*
4. 新课标下初中地理教师课程理解能力发展现状与提升路径*

高中地理

1. 对元认知水平与高三地理复习效果的关系的实证研究

初中地理

1. 基于核心概念“位置和分布”的学习进阶研究
   ——以“欧洲西部”为例
2. 基于综合思维培养的地理课堂教学“三关注”策略
   ——以“世界气温和降水”为例
3. 结构化思维视域下地理信息加工教学的实践样式*
   ——以“中国的气候”为例

核心素养测评

1. 基于高考评价体系的高三地理专题复习教学设计*
   ——以“碳”专题为例

研学旅行

1. 高原古村探寻之旅：“迪庆尼汝村食物系统”地理研学旅行*

1. 地理研学设计的参考资源库
   ——《地理研学课程设计及案例》评介