教学研究

1. 中学生气候变化态度评估量表及教学启示
2. “人类活动的空间动态与地表差异互为因果关系”对地理教学的启示

教材研究

1. 高中地理多版本教材的演进与教学建议*
   ——以“交通运输布局对区域发展的影响”为例

高中地理

1. 基于系统理论的地理作业系统内涵重构
   ——以人教版高中地理教科书为例
2. 高中地理教学中渗透“双碳”目标教育的影响因素*
   ——基于Logistic回归模型的分析

初中地理

1. 新课标背景下的地理引领式在线学习活动初探
   ——以“海陆分布”为例
2. 促进初中生空间思维能力的大单元教学构建与实践

核心素养测评

1. 基于初中地理学科能力的学考试题研究
   ——以房山区初中学业水平模拟测试为例

教学经验

1. 基于逆向设计的高中地理混合式教学模式*
   ——以“厄尔尼诺和拉尼娜现象”为例
2. 基于“探究式+问题式”教学方法的高中地理课堂教学探究*
   ——以“‘巴西松子’的正名和远名之路”为例
3. “地理学研究方法与论文写作”课程思政案例设计及实施*
   ——以“把论文写在祖国的大地上”课堂教学为例

研学旅行

1. 基于大学生群体视角的地理研学旅行动机类型及差异性研究*
2. “三维立体”式高中地理馆校合作课程设计策略*
   ——以杭州“良渚博物院”为例

封二

1. 万壑清泉会，邛池一镜涵

1. 《古典诗词话气象》评介