电化教育研究
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2023年5期
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理论探讨
数据故事化：教育数据要素价值转化的新视角
面向未成年人的人工智能技术规范研究：学理阐析与探研进路
多模态视域下的群体感知：内涵、功能与实现路径
关联思维的内涵与形成路径研究
人工智能支持的教师循证教育：理论架构与行动网络
共生视角下的“名师课堂”：本质、现实困境与破解路径
场景化分析：一种数据驱动下的学习行为解释性框架
网络教育
什么样的在线课程受学习者欢迎
网络陪伴式学习
学习环境与资源
面向精准教研的立体知识图谱构建方法研究
脑机接口技术支持学习情感识别的应用框架及反思
混合场景下阅读投入的多模态表征与预警研究
面向信息科技教育的物联网平台研究
学习分析仪表盘真的促进自我调节学习了吗？
课程与教学
智能环境下角色扮演的游戏化教学何以有效
循证教学评价视角下混合学习投入评价研究
