理论探讨

1. 智慧教育之“为何”与“何为”
2. 技术生态位视阈下“人工智能+教育”的融合逻辑与模型构建
3. 智能时代教育主体失范的分析框架与类型演化
4. 学习空间何以实现高质量：设计逻辑与应然样态
5. 如何识别与判定人工智能教育应用伦理问题
6. 回避还是规避：风险社会中的教育危机与安全防线

教育信息化

1. 职业教育数字化转型的理论逻辑与实践策略
2. 人工智能教育社会实验的理论基础与实践框架

网络教育

1. 面向有效交互的在线教育视频课程弹幕智能实时管理机制设计
2. 人工智能视域下的在线协作会话分析：概念模型及应用
3. 基于人类动力学的在线学习行为规律分析及建模研究

课程与教学

1. 计算思维不是什么：论计算思维的边界及其何以成为信息技术学科的立足之本
2. 深度课堂教学分级模型的构建与应用研究
3. 矛盾与策略：数字化学习中基于外在认知负荷的学习分析
4. 2002—2022年间我国学习主题元分析研究的质量评价
5. 人工智能课堂教学分析与改进：人在回路的协同机制

学科建设与教师发展

1. 论基于理想角色的教师专业发展的个案研究方法