理论探讨

1. 学术寻根：教学设计研究的学术文化取向
2. 探寻教育学逻辑起点研究的“逻辑”
3. 知识视觉表征：知识可视化的实践途径
4. 对美国《教育传播与技术研究手册》（第三版）的学习与思考之二

教育信息化

1. 我国基础教育教育信息化政策二十年（1993—2013年）
2. 中国教师教育信息化政策的演进与特点

网络教育与远程教育

1. “三位一体”教学模式下网络自主学习能力培养的有效性研究
2. 高校e—Learning开展障碍因素研究

环境建设与资源开发

1. 下一代SCORM标准的新动向
2. 基于QQ群+Tablet PC的翻转课堂
3. “翻转的”课堂：技术促进的教学
4. 教学应答系统问题设计的框架与策略
5. 翻转课堂及其有效实施策略刍议
6. 翻转学习：课堂教学改革的新范式
7. 翻转课堂的冷思考：实证与反思

教师教育

1. 视频案例多元分析法促进新手教师专业发展研究
2. 网络教研场域中教师专业发展的实证研究
3. 基于BAG法的教学设计师典型工作任务分析

外国电教

1. 国际教育技术研究的可视化分析