当代教育科学
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2022年4期
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道德教育
全媒体时代中小学德育的挑战与应对
道德想象力的形式之维
基本理论
对知识教育批判问题的文化省思
——兼对知识教育与核心素养内生逻辑的思考
身体现象学视域下教育元宇宙应用的伦理思考
教师发展
指向师德师风建设的教师评价改革
中小学“名师”引进的风险识别及多维化解
——以人力资本风险理论为框架
专题研究
“双减”背景下作业设计:理据与路径
“双减”背景下的作业生态化设计研究
课程与教学
知识隐藏:教师知识分享过程中的意愿阻隔及纾解
管理与评价
学校公共生活的省思与建构
——基于“他者”视角
“双减”政策背景下学校变革的困局与突围
图书短评
彰显实践理性的教学论力作
——读《教学的自识与反思》有感