专稿

1. 关于新时代基础教育改革的几点思考

专题研究

1. 指向核心素养的学习活动及其形态优化
2. 核心素养的表现属性及其教学实现
3. 学科观念的内涵、生成及其培育

课程与教学

1. 论素养本位有效教学观
2. 教学情境的基本内涵、实践困境与破解路径
3. 学生真的需要那么多知识吗？
   ——关于数字化浪潮中“知识过载”的理性抗辩

教师发展

1. 乡村教师专业发展的两难困境与破解路径
2. 论教师参与课程治理的实践逻辑及其实现
3. 教师教学技能实践：内涵、逻辑及提升路径
   ——基于反思实践论的视角

决策参考

1. “双减”政策执行的制度困境及其纾解

图书短评

1. 《当代教育科学》来稿格式规范
2. 基于线上线下混合教学模式的高校口述历史教学研究
   ——评《口述历史与历史教学研究：以井冈山斗争口述历史与现场教学为个案研究》