比较教育学科建设研究

1. 比较教育辩证唯物论理论流派的开创
   ——克鲁普斯卡雅比较教育思想初探
2. 论比较教育学的后殖民主义转向及其价值意蕴

一流大学一流学科建设研究

1. 重振德国大学的全球地位：从“卓越计划”到“卓越战略”
2. 从“5-100计划”到“优先-2030计划”
   ——俄罗斯世界一流大学建设计划的反思与展望
3. 世界一流教育学院使命陈述研究
   ——基于39所世界一流教育学院使命文本的分析

教师教育与管理研究

1. 西方教师关注力研究：内在意蕴、发展水平和评价方法
2. 美国转岗教师形成、特征与审思
3. 优质师资赋能乡村教育
   ——俄罗斯“泽姆斯基教师”计划多维审思
4. 职前教师实习的三方指导模式研究
   ——以美国密歇根州立大学小学职前教师培养项目为例

基础教育治理模式研究

1. 美国基础教育循证学校问责制研究
   ——内布拉斯加州学校质量评价与提升新探索
2. 校农协作：美国学生成长的教育空间探索及其实践路径
3. 日本幼小衔接课程的实践路径、成效及经验